Навигация

Оценка ЭОР

Вход

Телефон для справок

Формирование связной речи

Неподходящий признак. Уровень 3

10
Все оценки Оценить
Ресурс предназначен для решения следующих педагогических задач: диагностика уровня развития речи; развитие морфологической стороны речи; формирование представлений о семантических связях и отношениях слов. В результате работы с ресурсом развивается интерес к слову, умение выделять признаки предметов, активизируется использование и понимание образных слов; происходит качественное совершенствование словаря. При выполнении задания ребенку необходимо прослушать или прочитать слово-признак, изображенное на карточке-задании. Потом прослушать слова, изображенные на остальных карточках и определить, какое из них не подходит данному признаку. Всего ребенку нужно выполнить 11 заданий.

» Автор(ы): психолог Матушкина Н. Ю.;
» Год(ы) обучения: 7-й год;

Неподходящий признак. Уровень 2

9
Все оценки Оценить
Ресурс предназначен для решения следующих педагогических задач: диагностика уровня развития речи; развитие морфологической стороны речи; формирование представлений о семантических связях и отношениях слов. В результате работы с ресурсом развивается интерес к слову, умение выделять признаки предметов, активизируется использование и понимание образных слов; происходит качественное совершенствование словаря. При выполнении задания ребенку необходимо прослушать или прочитать слово-признак, изображенное на карточке-задании. Потом прослушать слова, изображенные на остальных карточках и определить, какое из них не подходит данному признаку. Всего ребенку нужно выполнить 9 заданий.

» Автор(ы): психолог Матушкина Н. Ю.;
» Год(ы) обучения: 7-й год;

Неподходящий признак. Уровень 1

10
Все оценки Оценить
Ресурс предназначен для решения следующих педагогических задач: диагностика уровня развития речи; развитие морфологической стороны речи; формирование представлений о семантических связях и отношениях слов. В результате работы с ресурсом развивается интерес к слову, умение выделять признаки предметов, активизируется использование и понимание образных слов; происходит качественное совершенствование словаря. При выполнении задания ребенку необходимо прослушать или прочитать слово-признак, изображенное на карточке-задании. Потом прослушать слова, изображенные на остальных карточках и определить, какое из них не подходит данному признаку. Всего ребенку нужно выполнить 7 заданий.

» Автор(ы): психолог Матушкина Н. Ю.;
» Год(ы) обучения: 6-й год;

Признаки. Животные. Уровень 3

10
Все оценки Оценить
Ресурс предназначен для решения следующих педагогических задач: диагностика уровня развития речи; формирование представлений о семантических связях и отношениях слов. В результате работы с ресурсом развивается интерес к слову, умение выделять признаки предметов, активизируется использование и понимание образных слов; происходит качественное совершенствование словаря, происходит приобщение детей к природе. При выполнении задания ребенку необходимо прослушать или прочитать слово-признак, написанное на карточке, затем прослушать названия животных, изображенные на картинках и определить, какому животному соответствует признак. Всего ребенку нужно выполнить 12 заданий.

» Автор(ы): психолог Матушкина Н. Ю.;
» Год(ы) обучения: 7-й год;

Признаки. Животные. Уровень 2

10
Все оценки Оценить
Ресурс предназначен для решения следующих педагогических задач: диагностика уровня развития речи; формирование представлений о семантических связях и отношениях слов. В результате работы с ресурсом развивается интерес к слову, умение выделять признаки предметов, активизируется использование и понимание образных слов; происходит качественное совершенствование словаря, происходит приобщение детей к природе. При выполнении задания ребенку необходимо прослушать или прочитать слово-признак, написанное на карточке, затем прослушать названия животных, изображенные на картинках и определить, какому животному соответствует признак. Всего ребенку нужно выполнить 10 заданий.

» Автор(ы): психолог Матушкина Н. Ю.;
» Год(ы) обучения: 7-й год;

Признаки. Животные. Уровень 1

0
Все оценки Оценить
Ресурс предназначен для решения следующих педагогических задач: диагностика уровня развития речи; формирование представлений о семантических связях и отношениях слов. В результате работы с ресурсом развивается интерес к слову, умение выделять признаки предметов, активизируется использование и понимание образных слов; происходит качественное совершенствование словаря, происходит приобщение детей к природе. При выполнении задания ребенку необходимо прослушать или прочитать слово-признак, написанное на карточке, затем прослушать названия животных, изображенные на картинках и определить, какому животному соответствует признак. Всего ребенку нужно выполнить 9 заданий.

» Автор(ы): психолог Матушкина Н. Ю.;
» Год(ы) обучения: 6-й год;

Признаки. Неживая природа. Уровень 2

10
Все оценки Оценить
Ресурс предназначен для решения следующих педагогических задач: диагностика уровня развития речи; расширение словарного запаса; формирование представлений о семантических связях и отношениях слов. В результате диагностики выясняется уровень развития речи. В результате работы с ресурсом развивается интерес к слову, умение выделять признаки предметов, активизируется использование и понимание образных слов; происходит качественное совершенствование словаря, приобщение детей к природе. При выполнении задания ребенку необходимо прослушать или прочитать слово-признак, изображенное на карточке-задании. Потом прослушать слова, изображенные на остальных карточках и определить, какому слову соответствует признак. Всего ребенку нужно выполнить 10 заданий.

» Автор(ы): психолог Матушкина Н. Ю.;
» Год(ы) обучения: 7-й год;

Признаки. Неживая природа. Уровень 1

10
Все оценки Оценить
Ресурс предназначен для решения следующих педагогических задач: диагностика уровня развития речи; расширение словарного запаса; формирование представлений о семантических связях и отношениях слов. В результате диагностики выясняется уровень развития речи. В результате работы с ресурсом развивается интерес к слову, умение выделять признаки предметов, активизируется использование и понимание образных слов; происходит качественное совершенствование словаря, приобщение детей к природе. При выполнении задания ребенку необходимо прослушать или прочитать слово-признак, изображенное на карточке-задании. Потом прослушать слова, изображенные на остальных карточках и определить, какому слову соответствует признак. Всего ребенку нужно выполнить 8 заданий.

» Автор(ы): психолог Матушкина Н. Ю.;
» Год(ы) обучения: 7-й год;

Магазин «Мастер»

9
Все оценки Оценить
Ресурс предназначен для решения следующих педагогических задач: познавательно-речевое развитие; развитие познавательно-исследовательской деятельности. Ресурс представляет собой дидактическую игру, цель которой определить по описанию, о каком инструменте идет речь. В результате работы с данным ресурсом развивается слуховое восприятие речи, формируется выразительность речи, расширяется словарный запас.

» Автор(ы): логопед, к. п. н. Шевченко Л. Е.;
» Год(ы) обучения: 7-й год;

Насекомые

10
Все оценки Оценить
Ресурс предназначен для решения следующих педагогических задач: познавательно-речевое развитие; развитие познавательно-исследовательской деятельности. Ресурс представляет собой дидактическую игру, цель которой определить по описанию, о каком насекомом идет речь. В результате работы с данным ресурсом развивается слуховое восприятие речи, формируется выразительность речи, расширяется словарный запас.

» Автор(ы): логопед, к. п. н. Шевченко Л. Е.;
» Год(ы) обучения: 7-й год;