Тематика дошкольного образования

Цветы садовые и полевые

10
Все оценки
Оценить
Ресурс предназначен для решения следующих педагогических задач: познавательно-речевое развитие; развитие познавательно-исследовательской деятельности. Представляет собой дидактическую игру, в ходе которой ребенку необходимо разделить цветы на две группы. В результате работы с данным ресурсом формируется способность к обобщению свойств и характеристик предметов, развивается логическое мышление.

» Автор(ы): логопед, к. п. н. Шевченко Л. Е.;
» Год(ы) обучения: 6-й год;

Срывать - срезать

0
Все оценки
Оценить
Ресурс предназначен для решения следующих педагогических задач: познавательно-речевое развитие; развитие познавательно-исследовательской деятельности. Представляет собой дидактическую игру, в ходе которой ребенку необходимо разделить растения (фрукты, овощи и цветы) на две группы: первая группа – те, которые обычно срывают руками, вторая – которые обычно срезают ножом или ножницами. В результате работы с данным ресурсом формируется способность к обобщению свойств и характеристик предметов, развивается логическое мышление.

» Автор(ы): логопед, к. п. н. Шевченко Л. Е.;
» Год(ы) обучения: 6-й год;

Надевать - надвигать

7
Все оценки
Оценить
Ресурс предназначен для решения следующих педагогических задач: познавательно-речевое развитие; развитие познавательно-исследовательской деятельности. Представляет собой дидактическую игру, в ходе которой ребенку необходимо разделить предметы одежды на две части. В результате работы с данным ресурсом формируется способность к обобщению свойств и характеристик предметов, развивается логическое мышление.

» Автор(ы): логопед, к. п. н. Шевченко Л. Е.;
» Год(ы) обучения: 7-й год;

Вершки - корешки

9
Все оценки
Оценить
Ресурс предназначен для решения следующих педагогических задач: познавательно-речевое развитие; развитие познавательно-исследовательской деятельности. Представляет собой дидактическую игру, в ходе которой ребенку необходимо разложить овощи на две части. В результате работы с данным ресурсом формируется способность к обобщению свойств и характеристик предметов, развивается логическое мышление.

» Автор(ы): логопед, к. п. н. Шевченко Л. Е.;
» Год(ы) обучения: 6-й год;

Конструируем вместе. Весна

0
Все оценки
Оценить
Модуль представляет собой интерактивную мастерскую, в которой можно создавать работы (поделки, коллажи, рисунки) из различных конструкторских деталей. Он является аналогом плоскостного конструирования и аппликации, но с дополнительными возможностями. Предназначен для гармоничного развития творческого и пространственного мышления; внимания, восприятия, воображения; укрепления памяти. Позволяет выработать уважительное отношение к работе и ее результатам, особое ценностное отношение к продукту.

» Автор(ы): педагог, Заслуженный учитель РФ Туйчиева И. Л.;
» Год(ы) обучения: 6-й год;

Установи соответствия между объектами

10
Все оценки
Оценить
Ресурс предназначен для решения следующих педагогических задач: познавательное развитие; развитие у ребенка умения объединять предметы по общему признаку, и представляет собой дидактическую игру, в которой нужной найти соответствие между предметами. В результате работы с данным ресурсом формируется способность к обобщению свойств и характеристик предметов, развивается логическое мышление.

» Автор(ы): педагог, к. п. н. Варченко В. И.;
» Год(ы) обучения: 6-й год;

Установи соответствия между символами

10
Все оценки
Оценить
Ресурс предназначен для решения следующих педагогических задач: познавательное развитие; развитие у ребенка умения объединять предметы по общему признаку, и представляет собой дидактическую игру, в которой нужной найти соответствие между предметами. В результате работы с данным ресурсом формируется способность к обобщению свойств и характеристик предметов, развивается логическое мышление.

» Автор(ы): педагог, к. п. н. Варченко В. И.;
» Год(ы) обучения: 6-й год;

Установи соответствия между предметами одежды

10
Все оценки
Оценить
Ресурс предназначен для решения следующих педагогических задач: познавательное развитие; развитие у ребенка умения объединять предметы по общему признаку, и представляет собой дидактическую игру, в которой нужной найти соответствие между предметами. В результате работы с данным ресурсом формируется способность к обобщению свойств и характеристик предметов, развивается логическое мышление.

» Автор(ы): педагог, к. п. н. Варченко В. И.;
» Год(ы) обучения: 6-й год;

Определение лишних понятий. Часть 2

0
Все оценки
Оценить
Ресурс предназначен для решения следующих педагогических задач: познавательное развитие; развитие у ребенка умения объединять предметы по общему признаку, и представляет собой дидактическую игру «Четвертый лишний». В результате работы с данным ресурсом формируется способность к обобщению свойств и характеристик предметов, развивается логическое мышление.

» Автор(ы): педагог, к. п. н. Варченко В. И.;
» Год(ы) обучения: 7-й год;

Определение лишних понятий. Часть 1

0
Все оценки
Оценить
Ресурс предназначен для решения следующих педагогических задач: познавательное развитие; развитие у ребенка умения объединять предметы по общему признаку, и представляет собой дидактическую игру «Четвертый лишний». В результате работы с данным ресурсом формируется способность к обобщению свойств и характеристик предметов, развивается логическое мышление.

» Автор(ы): педагог, к. п. н. Варченко В. И.;
» Год(ы) обучения: 7-й год;